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職教中國|院校企業雙向賦能 產教融合如何走向深入?

   來源:CETV《職教中國》節目組   發布日期:2021-02-07


本期簡介

產教融合、校企合作是培養高素質勞動者和技術技能人才的內在要求,也是辦好職業教育的關鍵所在。我國職業教育進入高質量發展階段,產教融合有哪些新模式?哪個主體在辦學中扮演更重要的角色?職業院校怎樣吸引企業參與合作辦學?

1月30日,《職教中國》播出第5集《深化產教融合 破局協同育人》,職業教育專家為您詳細解讀。

本期嘉賓

北京工業職業技術學院副校長、教授 劉蘭明

天津大學教育學院副院長、教授 潘海生

本期節目

精彩觀點

1.職教人才培養既要尊重教育規律,也要尊重職業發展規律

職業院校不僅要考慮學校自身的學科建設和管理發展的需要,還要考慮企業的發展和技能人才培養的要求。不僅要考慮學生在校學習,還要考慮學生未來在職場中的需要,要把現在的學習和將來的工作結合起來。

2.產教融合是職業教育的基本辦學模式

我國的職業教育一直堅持培養下得去、用得上、留得住的服務一線的技術應用人才。類型教育的基因決定了職業教育必須采取產教融合、校企合作的辦學模式。開放性是職業教育的本質特征,職業教育不能關門辦學、閉門造車。我國職業教育夠適合行業一線的人才需要,就是得益于成功應用了產教融合與校企合作的基本辦學模式。

3.不同地區形成了區域特色明顯的產教融合模式

職業教育與區域經濟有著密切聯系,不同地區由于各自的產業特點和區域環境差異,學校在適應區域經濟社會發展過程中形成了不同的產教融合模式。

4.我國正在構建以城市為節點、行業為支點、企業為重點的產教融合新模式

將職業教育相關利益主體融入產教融合的盤子當中,讓城市、行業、企業各自發揮作用,形成了點、線、面的機制,分別解決了制度、標準和動力的問題。使產教融合從以前自發式的發展變成有組織的系統化推進過程,進入質量提升的階段。

5.學校專業設置要充分考慮社會需求并及時調整

學校不能有什么老師、有什么設備就辦什么專業,一定要辦區域經濟社會發展需要的專業,有了社會需求和企業的需求,才有校企合作的可能。并且要根據產業結構和人才需要的變化及時調整專業設置。

6.職業教育是跨界教育 需要全社會共同出力

產教融合需要解決政策落地的問題,涉及到多部門的協作,不同地方之間的協調力度不同,導致了不同地區政策落地千差萬別。需要協調不同部門之間的利益,破除相互之間的隔閡,形成合力。

7.院校要用企業能聽懂的語言跟企業談合作

職業院校要在一個語境中跟企業談合作,本著真誠合作、為學生和企業服務的心態,讓企業了解職業教育培養人才的良苦用心。明確為企業針對性培養人才的初衷,通過政府為合作項目背書讓企業放心,舉全校之力參與合作顯示院校的辦學格局。


(責任編輯:zhaoq)

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