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學術年會論壇四 | 復興全局:現代職業教育的歷史擔當

   來源:學會秘書處   發布日期:2021-02-10


1月31日,中國職業技術教育學會2020年學術年會成功舉辦。下午,“復興全局:現代職業教育的歷史擔當”分論壇召開,該論壇由教育部—對外經濟貿易大學教育與開放經濟研究中心、中國職業技術教育學會智慧財經專業委員會和華為技術有限公司(技術支持)承辦,聚焦現代職業教育人才培養,邀請政府部門、產業界、學界、企業界等知名專家學者共同探討職業教育擔當中華民族偉大復興戰略全局的方法和路徑。來自全國各類院校、行業企業等單位的1500余名代表在線參會。會議由中國職業技術教育學會常務副會長、教育部—對外經濟貿易大學教育與開放經濟研究中心執行主任史薇主持。

 

1.專家報告

 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕作題為《民族復興全局:職業教育歷史擔當》的主題報告。魯昕從習近平總書記對民族復興的論述、“十四五”開啟現代化建設新征程、實現民族復興系列規劃三個方面梳理了中華民族偉大復興的歷史進程,系統總結了中國職業技術教育的十個方面歷史擔當。

魯昕認為,《中國制造2025》《新一代人工智能發展規劃》《新能源汽車產業發展規劃(2021-2035年)》《中國教育現代化2035》等一系列規劃,是實現中華民族偉大復興各細分領域的重要指引,實現這些規劃都需要強化技術技能人才支撐。新一代信息技術加速發展,解決“卡脖子”問題、保持制造業比重基本穩定、鞏固壯大實體經濟根基,職業教育肩負著每年培養百萬級人才的重要使命。

魯昕強調,中國職業技術教育要在十個方面擔當作為,一是提高政治站位,統籌全局變局;二是聚焦國家目標,堅定類型定位;三是堅持立德樹人,塑造擔當人才;四是科技自立自強,助力成果轉化;五是攻破“卡脖子”,培養技能人才;六是保持制造比重,鞏固實體根基;七是支撐兩鏈優化,促進全面升級;八是鍛造產業長板,補齊新興短板;九是暢通四大體系,促高質量循環;十是服務區域發展,實現協同并進。


 

中國科學院軟件所區塊鏈與邊緣計算重點實驗室專家顧問委員會委員、首席科學家龔健作題為《新基建賦能與升級下的現代職業教育》的主題報告。龔建闡述了新基建背景下職業教育的變革、區塊鏈在現代職業教育中的應用場景和對現代職業教育發展的展望。他認為,區塊鏈主要通過“學籍鏈”、“學分鏈”、“師資鏈”、“人才鏈”四個方面支撐和服務現代職業教育的發展。未來,職業教育信息化程度仍須提升,??教育過程將在時間、地域、??空間進行轉換,??讓教育本身變得更加立體,促進整個教育生態的??智能化??、數字化、綠色化。

 

 

教育部高等學校教學信息化與教學方法創新教學指導委員會副主任委員、創新方法分教指委主任委員,對外經濟貿易大學黨委副書記李茂國作題為《職業教育教學創新》的主題報告。李茂國在報告中闡述了職業教育發展新理念、新標準、新路徑、新力量和新模式。他認為,在產業界工作的、具備專業知識和專門技能的、由法律法規賦予職業資格的職業人才都應該由職業教育培養,要推進解決職業能力標準的錯位、缺位、碎片化問題和學術人才和職業人才培養趨同問題,探索培養企業大學等職業教育新力量和建立職業文憑新模式。

 

華為技術培訓首席架構師鐘美華作《5G 數字化人才發展洞察》主題報告。鐘美華認為,5G是產業催化劑、行業撮合者和新技術集大成者,未來的5G生態企業將充當創新孵化者、敏捷開發引領者、智慧運營發起者、生態編排者的四重角色,將帶來巨大的5G數字化人才需求。5G帶來新的復合崗位重構、π域能力重塑和新型人才培養要求。未來,在中國職教學會的帶領下,華為將通過統一5G人才發展思想力,形成5G時代下行業數字化人才能力標準和培養框架,落地職業教育5G+行業產教科融合基地,構建5G+行業生態人才聯盟。

 

 

日本文部科學省綜合教育政策局研究員新井聰作《日本職業教育的制度演變及最新探索》主題報告。新井聰介紹了日本職業教育的專修學校、高等專門學校、專門職業大學、短期大學等制度體系演變,并細致分析了日本職業教育的特征和問題。他認為,專門職業大學(應用技術大學)在未來將會發揮更加顯著和重要的作用,培養出更多優秀的人才。新井聰表示,中國在職業教育人才培養方面與日本面臨著類似的問題,如科技革命挑戰、高齡少子化、人才通用性和專用性等,中日雙方應當在職業教育領域加強交流與合作,通過互相學習促成共同發展。

 

 

中國財政科學研究院原院長賈康作《數字經濟與現代職業教育擔當》主題報告。賈康認為,以職業教育發展支持數字經濟人才數字素質升級,以服務現代化國家建設的全局,可從五個方面入手:一是在“供給側結構性改革”主線上,推進職業教育更好適應社會現代化建設需要。二是在中職、高職的不同層面上,積極豐富與數字經濟有關的專業。三是在“有教無類”的廣泛性上,加入“因材施教”的針對性,預留青年人在數字經濟方向上的深造通道。四是加強國家財政部門對職業教育的支持,特別是職業教育數字經濟人才培養的支持。五是結合“新基建”和相關綜合開發,鼓勵引導社會資本開辦職業教育。


 

國家衛生健康委衛生發展研究中心健康戰略與全球衛生研究部主任王秀峰作《健康中國美麗中國”背景下職業教育人才培養模式探究》主題報告。她認為,職業教育要找準定位,提供更健康的人力資源、產品技術和服務;要將健康教育作為通識教育,把健康相關知識、技術和技能融入職業教育人才培養全過程;要堅持工學結合,規范和強化實踐教學環節,促進教育教學內容與臨床技術技能同步更新;要堅持大健康理念,推進政科教產融合,優化人才培養模式。

 

 

 

三一集團高級副總經理、三一企業大學校長、湖南三一工業職業技術學院校長張輝作《數字時代的大學演變》主題報告。他認為,數字時代大學構想的基本方法是做資源細分和要素重構,組織形態通過數字技術、通訊技術連接起來形成云平臺組織,業務形態以“任務制”開展工作,項目體系是將所有資源平臺化,師資形態將實現人工協同,課程體系將實現一人一課,教學方法將由智能算法自動重新組合,重構適配的教學方法,能力體系將對能力進行細分和重構,評價體系要實現及時測量、及時評價和及時激勵。數字時代大學是平臺的、中臺化的,是資源整合型的,是開放共享型的,數字時代大學的建設也是一個長期的、艱巨的任務。

 

 

360網絡安全有限公司副總裁、首席安全官杜躍進作《時代使命:筑牢數字時代的安全基石》主題報告。杜躍進認為,我們正處在數字時代,中國有機會抓住數字時代的戰略機會,成為數字時代的主力軍和引領者。數字時代具有軟件定義、泛在互聯和數據驅動三個特征,同時也面臨著無死角、跨時空、超隱蔽的網絡安全問題的挑戰。未來,一切經濟都將成為數字經濟,面對前所未有的網絡安全問題,過去的經驗不再適用。未來三十年,職業技術教育具有比較優勢,培養和挖掘年輕人,讓他們成為數字經濟時代的弄潮兒,是職業教育的使命。


 

華為云鯤鵬云服務解決方案總經理高雪松作《鯤鵬凌云,踐行行業應用創新升級》主題報告。他表示,為推動鯤鵬產業的高速發展,華為加碼布局鯤鵬人才生態,與高校緊密融合、開放協同,借助鯤鵬生態的豐富產業應用需求標準、場景案例資源等優勢,面向高校及企業提供“產、學、研、用”一體化的新興產業應用人才培養解決方案。未來將通過產學合作協同育人項目、師資培訓、學生競賽與認證、建設開源社區等系列舉措,與高校緊密融合、開放協同,支撐培養鯤鵬產業高質量實踐型人才,攜手產業上下游構建計算產業新生態。

 2.互動交流

 

專家報告環節后,中國職業技術教育學會智慧財經專業委員會秘書長、中聯企業管理集團董事局主席王子林博士主持了互動環節,濟南職業學院黨委書記王春光、興安職業技術學院劉文山、南寧職業技術學院院長周旺、安徽財貿職業學院院長劉銀國、威海職業學院院長李耀華、南京財經高等職業技術學校校長姚峰、海南經貿職業技術學院副院長萬力維、浙江經貿職業技術學院副院長張紅、山西金融職業學院田翔宇等9位職業院校的書記、校長,圍繞現代職業教育提質賦能和智慧財經未來發展趨勢進行了專題討論交流。

2021年,是“十四五”開局之年,也是開啟新征程、構建新格局、建設高質量職業教育體系的起步之年。論壇上,專家學者共同探討了職業教育在復興全局中的歷史擔當,分析了職業教育深度融入新發展格局的路徑,討論了職業教育夯實高質量人才支撐的思路,具有積極意義?!皬团d全局:職業教育的歷史擔當”不僅僅是論題,還是追求、是號角、是行動。未來,中國職業教育技術學會將繼續堅持建設中國職業教育新型智庫的定位,廣納專家智慧,引領職教戰線“不忘初心、牢記使命”,為中華民族偉大復興的人才強國戰略貢獻力量。 

(責任編輯:皇甫賀群)

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